sábado, 22 de janeiro de 2011

Semanário - Semana de Adaptação

Segunda - feira
*Acolhida das crianças no pátio com atividades diversificadas.
(jogos pedagogicos, pintura a dedo, quebra-cabeça,massa de modelar)
*Peça apresentada pelos professores: Chapeuzinho Vermelho.
LANCHE/PARQUE
*Conto e reconto da história assistida.
(Chapeuzinho Vermelho)
*Recreação com barbante usando a música - Dona Aranha, depois montar uma aranha.
*Atividade livre com bola de sopro.
*Saída.

Terça - feira
*Acolhida das crianças no pátio.
*Atividade com massa de modelar e cola colorida.Manusear a massa fazendo varias formas por fim
monta uma cobra colar no caderno de desenho e pintar o chão com o dedinho, usando cola colorida.
LANCHE/PARQUE

quarta-feira, 19 de janeiro de 2011

Ser Professor


Desenvolvimento Pré-escolar

Desenvolvimento pré-escolar
Etapa: 3 a 6 anos
TEORIA
Piaget (desenvolvimento cognitivo)--A etapa Pré-operacional é exemplificada pela criança por meio de imagens e habilidades de memória. O aprendizado é condicionado e mecânico. A criança ainda mostra um desenvolvimento cognitivo e de linguagem egocêntricos, porém começa gradualmente a assimilar a visão do mundo de outros.
Erickson (desenvolvimento pessoal-social)--Iniciativa vs. Culpa é uma característica da criança nesta idade, que está aprendendo a se adaptar às regras relativas ao comportamento e aparência. A criança deve mostrar iniciativa, curiosidade, o desejo de explorar e alegria, sem sentir-se culpada ou inibida.

O que ensinar no Maternal?

Linguagem Oral e Escrita.

O objetivo principal é estimular a criança  a desenvolver gradativamente as capacidades associadas às quatro competências lingüisticas básicas: falar, escutar, ler( leitura de imagem) e escrever.

Conteúdos:

Conto e Reconto - Este conteúdo tem como objetivo familiarizar a criança com linguagem escrita em situações de leitura feita pelo adulto,em experiências com textos de diferentes géneros.

Maternal - Criança de 3 anos

  O desenvolvimentodeuma criança não ocorre de forma linear.As mudanças ocorrem de forma gradual e estão relacionadasa fatores biológicos como também proposionados pelos ambientes familiar e escolar.
  Durante sua tragetória de vida, a criança experimenta avanços e retrocessos, vivenciados no seu desenvolvimento de forma particular, adquirindo a sua autonomia.
  Faz-se necessário acompanhar a construção da sua personalidade, sempre respeitando e observando que cada idade apresenta um jeito proprio de se manisfestar.Tentar antecipar as etapas ou não estimular a criança no seu desenvolvimento pode gerar conflitos na vida adulta.
Portanto cabe a família e a escola conhecer e respeitar as etapas do desenvolvimento da criança.

Fonte:Livro Educação Mais Cores Ed. Positivo